Actores del modelo

Plataformas Virtuales de Código Abierto: Grilla para su evaluación

Aspectos a Evaluar

Pia (2002) presentó un modelo del Ambiente Colaborativo Inteligente en forma general y contempla:

• El profesor pone a disposición de los alumnos el material de estudio y trabajo del alumno (programa, prácticos, teorías, cartelera, bibliografía, etc.) en el campus virtual.
• El alumno puede buscar la información en el momento que considere necesario.  Sin restricción horaria y espacial.
• La comunicación tutor-alumno y alumno-alumno en sus dos formas: sincrónica y asincrónica.

Actores y funcionalidades del modelo:

Usuario (Administrador, Profesor, Alumno)

Identificar Usuario

Profesor

Registrar Curso

Ingresar Modulo

Gestionar Información académica

Intervenir (Colaborar)

Alumno

Inscripción a un curso

Acceder a un Modulo

Trabajo Colabrorativo

Información curricular

Administrador

Administrar el ambiente

Evaluación eCollage

Evaluación Blackboard

Evaluación Moodle

Plataformas Desarrollo Propio

Tercera participación desde el LEM

Clases de plataformas

3. Plataformas de Desarrollo Propio

Este tipo de plataformas se diferencia de las dos anteriores no están dirigidas a su comercialización como las comerciales ni pretende una distribución masiva a un conjunto de organizaciones como las de software libre. Surgen en instituciones y grupos de investigación, con el objetivo de responder a necesidades educativas concretas. Inconvenientes, los derivados del proceso de diseño, creación, mantenimiento, modificación y costos de una plataforma propia. Todo debe ser desarrollado por personal propio. Sánchez (2009).

Campus Virtual UDES (CV-UDES) desarrolló una plataforma tecnológica propia que se ajusta a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante; con la particularidad que es muy fácil de utilizar.

Cuenta con: Contenidos temáticos, recursos de comunicación, herramientas de apoyo, servicios académicos, administrativos y de bienestar universitario.    

Libros Electrónicos: Los Libros Electrónicos Multimediales, son bibliotecas de consulta de los temas del Módulo que incluyen textos guía, documentos anexos, enlaces temáticos, presentaciones, mapas conceptuales, casos de estudio, glosarios, ayudas técnicas y didácticas para el aprendizaje.  

Recursos de Aprendizaje: El proceso de aprendizaje que ofrece el Modelo Pedagógico innovador del CV-UDES, se desarrolla dentro de un Aula Virtual, focaliza el Módulo o asignatura del plan de estudios del programa académico.  

Recursos Didácticos: Los Recursos son didácticos y comunicacionales. El método de aprendizaje se basa en el tipo de actividades que el estudiante debe realizar para garantizar la calidad y competencia de su formación de pensamiento y construcción de conocimiento propios. Las actividades son articuladas al análisis de la información siguiendo los temas del Texto Guía del Libro Electrónico, Trabajos Individuales, Trabajos Colaborativos y Trabajos Complementarios, el módulo es el componente clave del proceso formativo, cada módulo o curso cuenta con la Agenda de Avance de Aprendizaje, que le servirá de apoyo en el proceso de aprendizaje.  

Recursos Comunicacionales

Servicios Educativos

Servicios Académicos

Servicios Administrativos  

Aspectos para Elegir la Plataforma Adecuada

González (2003) & Moreno (2011). Establecen los aspectos más importantes a tener en cuenta en la elección de una plataforma: Análisis de las Necesidades, Integración, Compatibilidad Tecnológica y Posibilidades de Integración y, Rapidez en el Proceso de Implantación  

Plataformas propietarias

Tercera participación desde el LEM

Clases de plataformas

1. Plataformas propietarias

Hay que pagar para tener derecho a la instalación y mantenimiento, depende del número de usuarios incluyen herramientas y aplicaciones muy completas.  

Plataformas conocidas:  

First Class: aplicación cliente/servidor, colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux. Permite crear, gestionar y administrar un campus virtual, poniendo a disposición de la comunidad educativa diferentes escenarios de aprendizaje y colaboración.

WebCT: Web Course Tools. Los profesores pueden añadir a sus cursos herramientas interactivas como: foros, sistemas de correo electrónico, chats, contenido en varios formatos, como páginas web, archivos PDF.

eCollege: pertenece al grupo Pearson Educación, compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos. Incluye:

·         LMS entorno de aprendizaje, administrador de resultados de Aprendizaje, administrador de reportes ejecutivos, Class Live Pro, sistema de aulas virtuales.

·         CMS Administrador de Contenidos, herramienta de autoría de cursos.

·         Diseño instruccional de desarrollo de cursos.

Blackboard: permite la administración de recursos para desarrollar cursos virtuales, con la capacidad de hacer divisiones precisas de materias, grupos, roles, etc. Características principales el permitir la distribución de archivos de texto, audio y video, opciones para generar exámenes desplegados en línea, crear grupos de discusión específicos, asignar tareas y calendarizar actividades. 

Plataformas Código Abierto

Tercera participación desde el LEM

Clases de plataformas

 2. Plataformas de Código Abierto 

Son gratuitas. Ofrecen una licencia, llamada GPL (Licencia Publica General), que posibilita a los usuarios:

·         Usar el programa con cualquier propósito.

·         Estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las necesidades, posibilidad de acceder al código fuente.

·         Distribuir copias del programa.

·         Mejorar el programa y hacer públicas las mejoras para que la comunidad se beneficie.

Comparten las mismas ventajas e inconvenientes que cualquier aplicación de este tipo de licencia. Zavahra (2012).    

La tipología de estas plataformas va desde sistemas de gestión de grupos de trabajo que permiten, entre otras cosas, el intercambio de ficheros hasta soluciones completas al estilo de plataformas comerciales.

  

CLAROLINE: es un groupware asíncrono y colaborativo. Escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Disponible para plataformas Linux, Unix, Mac OS X y Windows y navegadores libres y propietarios. Es un sistema de gestión de contenidos (CMS).  

Dokeos: Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y herramienta de colaboración. Es software libre y está bajo la licencia GNU GPL, el desarrollo es internacional y colaborativo. También está certificado por la OSI y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores.   Administra contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros. Está escrito en PHP, y usa bases de datos en MySQL.

ILIAS: coordinados por la Universidad de Colonia, en Alemania. El sistema permite crear, corregir y publicar unidades de cursos en modo sencillo en un sistema integrado con navegadores. Los elementos que incorpora son: escritorio personal para cada usuario con información, correo, foro. Las comunicaciones se hacen por foros, correo electrónico y chat.

Moodle: Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno Dinámico de Aprendizaje Modular Orientado a Objetos). Es un estándar de plataforma educativa virtual. Es un sistema de gestión de cursos de libre distribución (CMS), de aprendizaje en línea, basado en las ideas del constructivismo y en el aprendizaje colaborativo.